Estilos de aprendizaje a grosso modo

Normalmente no me gusta echar mano de porcentajes, estadísticas o, en general, cifras sin contextualizar y sin contrastar, pero este listado de Xibernéticos me ha parecido ilustrativo y apoya perfectamente el tipo de aprendizaje que le proponemos a nuestros alumnos.

Aprendemos:

• El 10% de lo que Leemos.
• El 20% de lo que Oímos.
• El 30% de lo que Vemos.
• El 50% de lo que Vemos y Oímos.
• El 70% de lo que Hablamos con Otros.
• El 80% de lo que Experimentamos Personalmente.
• El 90% de lo que Enseñamos a Otros.

Esta argumentación siempre la he aplicado para explicar por qué a veces pedimos que se expliquen o se corrijan entre compañeros (inter pares).

4 comentarios • el 2/16/2007 08:35:00 a. m.

El poder de los medios, los medios del poder

Gracias a eCuaderno, me entero de que el gran gurú Manuel Castells ha sacado a la luz digital una nueva publicación sobre el mundo de los mass media en la sociedad en red. Este International Journal se abre con un trabajo del maestro que nos introduce en los entresijos del poder y los medios de comunicación. El artículo tiene muy buena pinta, como no podía ser menos viniendo de quien viene. En el extracto aparece una frase que fija el tono del resto del trabajo: the media have become the social space where power is decided. Es verdad que esto ya lo sabíamos, pero cuando lo certifica Manuel Castells nos damos cuenta de una forma más clara de cuánto nos jugamos en cada portada, cada tertulia y también, cada vez más, en cada blog.

2 comentarios • el 2/15/2007 08:30:00 p. m.

Blogs de la cuesta de febrero

Algunos de los blogs que he estado leyendo últimamente:

0 comentarios • el 2/14/2007 11:18:00 p. m.

La sopa de letras de los portafolios

Lo que más me gusta de todo este galimatías de los portafolios es que, en el fondo, la idea es muy simple: estamos hablando de una carpeta (física o virtual) en la que el interesado recoge muestras de su trabajo. Se trata de favorecer la reflexión sobre el proceso de aprendizaje y la autoevaluación. Pero cuando ni siquiera somos capaces de ponernos de acuerdo en cómo se llama una cosa, es que la cosa no la tenemos muy clara. Por ejemplo, ¿debe haber diferencias entre la versión de papel y la digital? ¿un portafolios de lenguas tiene que ser diferente de un portalios de química, por ejemplo? ¿necesitamos un formato oficial tipo PEL o podemos dejar libertad creativa a los usuarios?

Bueno, muchas cuestiones y todavía más respuestas a juzgar por el magma bibliográfico que está surgiendo en los últimos años. Para poner un poco de orden en toda esta invasión de artículos y publicaciones, recomiendo la lectura de A Review Of The Literature On Portfolios And Electronic Portfolios de Phillipa Butler (del eCDF ePortfolio Project). Esta investigadora ha intentado dar algo de forma al campo de la investigación sobre el tema y lo hace de una manera muy organizada. Define bastante bien su área de acción, intenta acotar conceptos, propone listas de ventajas e inconvenientes, ofrece una abundante bibliografía y, lo más interesante, nos cuenta al final sus conclusiones, que se pueden resumir en una sola frase (las negritas son mías): If properly implemented and used well, electronic portfolios can be a powerful tool for capturing student learning.

0 comentarios • el 2/13/2007 11:22:00 p. m.

LdeLengua 01, a todo color

Después de las pruebas, llega la hora de la verdad: LdeLengua 01 está en la red con su formato (más o menos) definitivo. Como habíamos anunciado ya la semana pasada, el podcast tendrá varias secciones habituales como citas del mundo ELE, cartapacio de libros, revistas y artículos, comentarios de aplicaciones web 2.0 para usar en el aula, entrevistas a personas relacionadas con la enseñanza de lenguas o la didáctica en general y un apartado para que los estudiantes nos cuenten su experiencia de aprendizaje del español. Intentaremos sacar siempre dos versiones: la primera será el programa completo, con música de bandas que cantan en español y que editan sus obras con una licencia Creative Commons y la segunda, más ligera, que será una versión sólo texto y a 64Kbps. Ambas versiones se podrán descargar pero sólo la primera se escuchará en el reproductor flash de este blog:


LdeLengua Podcast

Los enlaces que hemos ido citando en el podcast 01 son éstos: Jornadas Didácticas en Berlín, Foro Profesores de ELE Avales Valencia, Encuentro Práctico CLIC Ih Sevilla, Congreso ELE Virtual, MarcoELE, Comunicando Podcast, Blog de Tíscar Lara, Slideshare de Tíscar Lara, Stip Generator, Tebeoblog de ELE 2.0, Rimbombante Podast, Dpop.

Esperamos que os parezca interesante el programa y que os animéis a enviar vuestros comentarios y, por supuesto, vuestras colaboraciones.

10 comentarios • el 2/12/2007 11:17:00 p. m.

Segunda entrega piloto de LdeLengua

Seguimos con las entregas de LdeLengua. En esta segunda emisión piloto (empezaremos la semana que viene con los podcasts oficiales) Antonio Orta entrevista a Russell Stannard, especialista en EFL que nos va a hablar sobre software para trabajar con el feedback de los estudiantes. Lógicamente, esto es sólo un aperitivo de lo que nos tiene preparado para el encuentro de Sevilla. De todos modos, para aquellos que no puedan venir a las jornadas, colgaremos más información en este blog y haremos un programa monográfico.

Por cierto, para aquellos que quieran suscribirse ya a LdeLengua, pueden hacerlo en esta dirección. También podéis descargar el podcast 00 aquí o escucharlo en este reproductor:


LdeLengua Podcast

2 comentarios • el 2/08/2007 11:33:00 a. m.

La larga cola, las mircrorredes y las nanoaudiencias

Hace tiempo (mucho para la blogosfera, más de dos años) apareció en un artículo de la revista Wired el concepto de la larga cola (The Long Tail), desarrollado por Chris Anderson (editor jefe de la misma publicación) . Lo que vino a decir el autor es que el márketing se ha centrado hasta ahora en la venta de un solo producto o de unos pocos a un público masivo y que se han estado desaprovechando, por falta de canales adecuados, las demandas muy reducidas. Anderson opina que es aquí donde nacen las nuevas posibilidades de la web social, en la larga cola que se forma con esos pequeños nichos de mercado. Aunque surgió como un concepto de economía teórica, la larga cola es la base del mundo blog, de las nanoaudiencias y, en cierto modo, de las microrredes sociales que conforman la nueva web. Por eso, cuando alguien se plantea crear un nuevo blog, grabar un podcast, editar un wiki, no puede esperar llegar fácilmente a enormes audiencias, pero seguro que encontrará un público reducido y entusiasta, si hace bien su trabajo. ¿Qué mas se puede pedir?

0 comentarios • el 2/07/2007 09:00:00 a. m.

LdeLengua ya está en la calle

Por fin hemos empezado con las emisiones de LdeLengua, un podcast dedicado al mundo de la enseñanza del español, a la didáctica de lenguas y a la web 2.0. Acabamos de lanzar una pequeña entrevista de presentación con la excusa del VIII Encuentro de Profesores ELE de CLIC International House Sevilla. En unos días tendremos la siguiente entrega y confiamos en publicar para la semana que viene el programa número uno con las secciones previstas (noticias, aplicaciones web, citas, comentarios de profesores y de estudiantes). Mientras tanto, podéis bajar el número cero o escucharlo aquí:


powered by ODEO

10 comentarios • el 2/05/2007 09:00:00 a. m.

In vino veritas

Buscando material e ideas para una clase sobre los vinos en España e Hispanoamérica me encuentro con el curioso Vino para principiantes, un blog y un podcast que nos ofrecen de una forma muy profesional las notas básicas para convertirnos en enólogos de andar por casa. Si te da vergüenza mover la copa en público y meter la nariz hasta el fondo para luego entrecerrar los ojos de placer, éste no es tu podcast. El programa está dirigido y grabado por Juan Sotres, que siempre ha reconocido el apadrinamiento del famoso "educador en vinos" Bill Wilson y su Wine for Newbies. Además de este material en audio, me están ayudando la sección de vinos de El Mundo y alguna que otra página del sector. Pero lo que más me ha llamado la atención ha sido una página llamada Bottletalk, pura web 2.0 etílica, porque (además del típico logo con el reflejo desvaído) te ofrece la posibilidad de compartir tus notas de catas, usar un sistema de tags o etiquetas, compilar un archivo de comentarios, leer el correspondiente blog y participar en una red social especializada. Confiemos en que la web 3.0 tenga olor y sabor, para que sea realmente semántica.

0 comentarios • el 2/02/2007 10:00:00 a. m.

Crear un test online: BuildQuiz

Cuando hace unos días publiqué un comentario sobre Quizlet, una aplicación para crear flashcards y tests on line, me quejaba de que, para acceder a las pruebas, había que darse de alta en el servicio. Siguiendo la misma fuente, encuentro algo más simple: BuildQuiz. Esta web te permite sin ningún tipo de registro ni como editor ni como participante crear tus propios tests virtuales. El diseño no está tan conseguido y la interfaz no es tan cómoda como la de Quizlet, pero tiene sus ventajas. Por ejemplo, cuando te plantea una pregunta tambien te ofrece una caja con la opción de buscar en Google para que investigues la respuesta. Además cuenta con un tutorial en YouTube. Por si estáis aburridos, os dejo una prueba de ELE 2.0, prácticamente la misma que había montado para la aplicación anterior. Lo siento, no hay premio para los que aprueben el examen, pero tampoco habrá castigo para los que lo suspendan. Si acaso para el examinador.

1 comentarios • el 2/01/2007 10:00:00 a. m.